수업에 대한 나눔의 문화가 존재하지 않는 우리 교육을 변화시키는 대안으로서 '수업 비평'을 제안하고 있다. 교실 문을 열고 서로의 수업을 공유함으로써 수업 실천을 개선하고 학교 현장을 좀 더 풍성하게 가꿔보자는 것이다. 도입글인 「수업 비평이란 무엇인가?」를 통해 '수업 비평'에 대한 이론적 개념을 전달하고, 열한 개의 비평문 속에 비평의 관점에서 수업을 바라보는 다양한 모습을 펼쳐보이고 있다. 수업을 통해 읽어내고 개선·발전시켜야 할 부분 등을 공유함으로써 수업과 교육에 대한 성찰적 안목을 기르는데 도움을 줄 것이다.

서울대학교 사범대학 사회교육과를 졸업했으며, 청주교육대학교에서 예비 교사들을 가르치고 있다. 교육 실천들을 기록하고 해석하고 성찰하는 연구에 주로 관심을 가지고 있으며, 인문학적 안목으로 수업을 관찰하는 방법을 정립하는 것이 향후 몇 년 동안 해 보고 싶은 연구 주제 가운데 하나이다. 저서로는 『교과 교육 현장의 질적 연구』『문화와 교육』『교육 현장 개선과 함께 하는 실행 연구』등이 있다.

여는 글
수업 비평이란 무엇인가?

1.수업 관찰자는 무엇을 보는가?
2.교사 중심 '지리'수업에 대한 변호
3.'동네 한 바퀴 돌기' 프로젝트 수업
4.'문화재'수업의 새로운 가능성 열기
5.'인도의 근대화 운동'에 대한 협동 역습
6.아이들이 만드는 '가족' 수업 이야기
7.'대운하 찬반 토론'을 통해 보는 쟁점 수업
8.재판으로 해결하는 '천성산 도롱뇽' 문제
9.전달의 패러독스를 넘는 '5.18'계기 수업
10.분단 혹은 통일 세대를 위한 '통일' 교육의 풍경
11.'개인의 선택'을 강조하는 미국 수업과 수업 문화