내가 이 책을 쓰는 이유는 아직도 틱에 관하여 혼란이 거듭되고 있다는 생각이 들어서이다. 미국 의학계에서 틱에 관한 신약이 곧 출시 될 것이란 반가운 기사를 최근에 본 적이 있다. 그러나 불행히도 나의 이론이 맞다면, 뇌의 전체 메커니즘_을 확실하게 해독한 상태에서의 연구 결과가 아닌 한 여전히 보조적인 수단에 그칠 가능성이 커 펜을 잡게 된 것이다.

필자는 전문업에 종사하는 사람이다. 이 책을 완성하고 본업으로 돌아와서 지난 경험을 돌아보며 틱과 보낸 세월을 생각하니 마치 《이상한 나라의 앨리스》 속의 이상한 나라를 여행한 바로 그 느낌이다. 부모의 심정은 비슷할 것이다. 필자에 대한 소개는 틱을 가진 아이의 부모로서 이름만 올리기로 하였다. 부모의 입장으로서 이 책을 쓰기로 하였으니 독자들은 나의 그런 의도에만 집중하기를 바란다. 소망이 있다면, 틱을 연구하고 치료하는 분들이 이 책을 보고 조그만 참고라도 되었으면 한다.

서론

1장 틱과 자폐
#장면 1. 자폐 아이
#장면 2-1. 노벨상
#장면 2-2. 같은 장소: 문명병
#장면 2-3. 같은 장소: 심리적 소아마비


2장 전원 교향곡
#장면 1. 2014년 1월 3일 오후 7시경 철우 가족이 살고 있는 경기도 지역 아파트
#장면 2. 2014년 1월 4일 오후 3시경
#장면 3. 2014년 2월 어느 날 철우 방
#장면 4. 2014년 3월 초순 철우 방
#장면 5. 2014년 3월 초순 어느 날 철우 방
#장면 6. 2014년 3월 중순 경북지방 중심가 국어학원
#장면 7. 2014년 3월 하순 충청도 공군부대 면회소
#장면 8. 2014년 4월 초순 승용차 안
#장면 9. 2014년 4월 충청도 공군 부대
#장면 10. 2014년 4월 중순 철우 방
#장면 11. 2014년 4월 중순경 철우 방
#장면 12. 2014년 5월 경북지방 대도시 학원가에 위치한 국어 입시학원
#장면 13. 2014년 5월 초 서울 한남동 부근 레스토랑
#장면 14. 2014년 5월 경북지방 국립대학교 심리학과 대학원 면접시험장
#장면 15. 2014년 5월 철우 집 본가 아파트

3장 ○○ 거주 틱(뚜렛) 학생 관련 보고서
1. 환자 아버지(이하 “부”로 표기함)가 상담자와 단독 상담에서 밝힌 내용
2. 환자 부에 대한 상담자 의견(1차)
3. 환자가 상담자와 단독 상담에서 밝힌 내용(1차)
4. 1차 상담 후 상담자가 본 환자 상태
5. 환자와 상담 중 상담자 의견 제시(1차)
6. 환자와 단독 상담-2차 내용 중 일부
7. 환자 부모에게 상담자 의견 제시(2014.1.4.)

4장 틱과 공부와 관련된 이론
1. 틱의 원인은 무엇일까?
2. 스프링 이론
3. 틱과 다른 질환과 차이점
4. 심리적 소아마비
(1) 신 앞의 단독자
(2) 안전한 행복론
5. 세상은 단어가 지배한다
(1) 만들어진 뇌
(2) 단어의 지배를 받는 신경
6. 단어로 틱을 치료하는 이론 -단어로 재편성된 뇌
(1) 서론: 사색
(2) 본론 1: 공부는 생각으로 한다
(3) 본론 2: 공부는 조물주에 대한 반역행위이다
(4) 본론 3: 공부는 몇 초만 하는 것이다, 돋보기와 같이
(5) 본론 4: 공부는 하나로 해야 된다
(6) 본론 5: 공부와 상대성 원리
(7) 본론 6: 안단테 스피아나토
(8) 본문 7: 차선책에 환호하는 뇌
(9) 본론 8: 학습은 눈사람 만들기다
(10) 본론 9: 글자에서 나는 소리를 들어라
(11) 본론 10: 집안에서의 대처 요령
(12) 결론
7. 한자공부
8. 수면 전에 주의할 점
(1) 보자기 이론
(2) 라이프니츠의 예정조화설
9. 가설들 - 공부는 걸으면서 하는 것이다
10. 틱 치료를 위한 훈련의 위험성
11. 언제까지 기다려야 하는가

5장 현상학적 시각으로 바라본 틱

6장 2009 공교육 수기공모신청 (자녀 교육 부분)
제목: 비움의 미학(美學) / 응모자: 곽선욱

글을 마치며