『하루 세 번 칭찬으로 키우는 아이 자존감』은 저자가 오랜 교직 생활과 심리요법을 통해 고안한 자존감 수업 교과서와도 같다. 아이에게 자존감을 심어주는 효과적인 세 가지 요소, 다시 말해 아이의 ‘장점’을 찾아 ‘칭찬’하고 그것을 ‘기록’하는 방법을 실천함으로써 매년 수많은 아이들을 등교재개의 길로 이끌고 있다. 무엇보다 핵심은 마음에도 영양분이 필요하다는 사실이다. 책에서는 이 영양분을 ‘자존감의 물’이라고 표현한다. 아이들의 마음속 컵에 자존감의 물을 채워주는 방법에 대해 여러 구체적인 사례들과 더불어 쉽고 현명하게 설명한 책이다.

1952년 출생. 가나가와현 공립 초등학교를 시작으로, 세토우치 단기대학 준교수를 역임했다. 현재 가나가와대학 교육학부 부속 사카이데 사립학교 스쿨 카운슬러. 후지이 사립학교 유리카 코스·중·고등학교 스쿨 카운슬러. 가나가와현 공립 초·중학교 스쿨 카운슬러. 나루토 교육대학 대학원 학교교육 수료·가나가와대학 대학원 학교임상심리 수료. 교육학 석사.
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프롤로그

1장: 등교거부의 메커니즘을 이해하는 것부터 시작하자
1 1년 안에 해결의 실마리를 찾아야 한다
2 변화를 기다리면 시간은 눈 깜빡할 새에 지나간다
3 등교재개를 위해서는 원인 규명을 멈춰야 한다
4 약으로 치료할 수 없는 마음의 영양실조
5 마음의 영양실조란 아이의 ‘자존감의 물’이 부족한 것
6 등교거부의 메커니즘을 이해하는 것부터 시작하자

2장: 등교재개로 이끄는 3요소
[포인트 1] 자존감의 물 만들기
1 아이의 장점에 부모의 기쁜 마음을 더하면 자존감의 물이 된다
2 아이의 장점에 ‘~하는 힘이 있다’를 덧붙여 격려한다
3 애정을 가지고 관찰한 후, 아이가 주인공인 말을 건넨다
[포인트 2] 칭찬(‘장점’ 일깨워주기)
1 칭찬이란 아이의 장점을 전달해 일깨워주는 것
2 하루 세 개 이상 칭찬하기
[포인트 3] 관찰기록을 남기는 것이 중요하다
1 하루의 마무리로 칭찬 노트를 정리한다
2 약 복용은 부모를 대기 상태로 만든다
3 고등학교에서의 등교거부와 과거의 등교기피

3장: 성공사례─이러한 서포트를 통해 학교에 가기 시작했다
[사례 1] 등교재개에 성공해 연극부에서 활약하고 있는 A
1 왕따로 인해 중학교에서 등교거부를 하다
2 ‘모자란 아이’라는 소문이 돌다
3 첫 면담─어머님께 드리는 위로의 말씀
4 A의 미래를 상상하고 마음속을 단계화하다
5 할머니는 A의 소중한 자원이라는 사실을 깨닫다
6 유아퇴행은 ‘다시 키우기’의 시작
7 공동행위─부모와 아이가 함께 행동해 학교에 갈 힘을 기르는 중요한 시기
8 대부분의 아이가 전자기기 중독에 빠진다
9 갑작스러운 등교재개와 등교거부 재발에 대한 불안감을 떠안고
10 이야기를 만들어 등교재개에 성공한 자신의 힘을 확인
11 전학, 그리고 엄마에게 첫 상담
12 다른 사람처럼 다시 태어난 A
[사례 2] 7년간의 등교거부 끝에 등교재개에 성공한 B
1 첫 만남─초등학교 2학년 때 담임선생님과의 문제가 계기
2 상담소 재방문과 상담사에 대한 신뢰
3 글을 쓰는 것만으로도 손바닥에 땀이
4 상담소에서 공부하며 다른 아이들과 교류하기
5 농장체험을 그림과 글로 표현하기
6 7년만의 등교
[사례 3] 등교기피자 C
1 어머니의 불안감을 감지하고 성공사례를 이야기하다
2 어머니의 의지는 C의 행운
3 면담을 통해 부모의 불안감을 없애고 의욕을 심어준다
4 보호자의 협력만 있다면 100퍼센트 등교할 수 있다
* 모든 부모님들께 보내는 메시지

4장: 앞으로의 과제와 계획
부모의 양육 능력을 높이고 학교와의 연계를 계획하다
1 부모의 양육 능력을 높여주는 작업
2 강연회를 열어 서포트 방법을 알리고 싶다
3 소모임과 워크숍 체험을 즐기다
4 책 출판과 인터넷을 통한 계발
5 교내 자녀 양육 운동으로 발전시키고 싶다

에필로그
옮긴이의 말