대한민국 경영교육 혁신을 위한 플랫폼
인간과 사회에 대한 이해와 소통·창업 및 기업가정신·현장 밀착 교육·경영학 세부전공의 융합·경영철학과 기업윤리·경영학과 공학의 융합·인공지능과 빅데이터 활용·경영학과 인문학의 융합
경영학 교육과 연구의 문제점 및 그 해결 방안에 대해 11개 대학의 22명의 교수가 고민한 결과를 정리했다. 이 책은 경영교육혁신의 완성이 아니라 긴 여정의 첫 매듭이자 나아갈 방향을 제시하는 나침반이라 할 수 있다. 경영학계가 공동으로 풀어야 할 해결 방안의 큰 틀을 제시하고, 경영교육에서의 고민과 지혜를 한데 모으는 밑거름이 되고자 노력했다. 국내외 경영대학의 다양한 경영교육혁신 사례를 통해 경영교육 제공자가 상황에 맞는 해답을 선택하거나 적절히 수정하는 데 유용한 길잡이가 되길 바란다.
1장 경영교육 환경의 현황과 시사점
기업과 경영환경 | 경영교육 환경: 분석의 틀 | 경영교육 시스템 현황과 개선 방안 | 경영교육 정상화, 더 늦기 전에 가야 할 길
2장 경영교육의 위기는 경영학의 위기로부터
경영학 교육의 위기 | 실무와 괴리된 연구, 연구를 외면하는 실무 | 4차 산업혁명으로 대표되는 경영환경의 변화 속도 | 미국 경영학에 대한 지나친 의존 | 실무에 공헌하는 연구에 대한 평가기준 미비 | 경영교육의 위기는 경영학의 위기로부터
3장 경영교육혁신 원칙과 제도화
경영교육혁신의 필요성 | 경영교육의 문제점 분석 | 경영교육혁신의 원칙과 방향 | 경영교육혁신의 한계점 | 경영교육혁신의 제도화 | 한국경영학회와 유관기관의 역할 | 지금은 경영교육을 다양화할 때
4장 경영철학과 윤리
경영학의 위기 | 경영철학 및 윤리의 논의를 위한 기본 틀 | 경영학의 두 관점, 주류경영학과 비판경영학 | 경영학 연구를 위한 제안 | 경영학 교육을 위한 제안 | 현대 문명의 저수지인 경영학을 위한 제언
5장 경영대학 교육과정 혁신
경영대학 교육과정 혁신 제안의 배경 | 현재의 경영대학 교육과정 | 융합형 교육과정 | BIBE 교육과정 | 비즈니스랩 기반의 새 교육과정 운영 | 경영대학 교육과정 혁신에 바란다
6장 기업가정신을 가진 실천적 인재 양성
대한민국 경영교육의 당면 과제 | 대한민국 경영교육 무엇이 문제인가 | 창업, 앙트프러너십과 혁신을 위한 새로운 실험들 | 미래를 선도하는 창업혁신교육 | 창업혁신 연구를 위한 도약 | 글로벌 창업 생태계 지식의 허브 155 | 글로벌 창업을 향한 도전
7장 창업지원 사례와 교훈, 스타트업 스테이션
첫발을 내디딘 스타트업 스테이션 | 스타트업 스테이션 조직과 프로그램 | 스타트업 스테이션 창업 사례 | 창업교육의 교훈: 협업, 참여, 관심, 공유
8장 경영학 교수법의 혁신, 플립러닝과 문제중심학습
경영학 교육에서 교수법 혁신의 필요성 | 플립러닝 | 문제중심학습 | 문제중심학습 적용 범위 | 성공적인 학생 중심 교수법을 향하여
9장 경영교육혁신 이해당사자들의 유인 풀어내기
경영학 교육 문제의 인식 | 경영학 교육혁신의 이해관계자와 경제적 유인의 불일치 | 이해당사자 유인 불일치와 해소 방안 | 지속 가능한 경영교육모델을 찾아서
10장 경영학 분야 간 장벽의 극복과 융합
경영학 융합의 필요성 | 경영학 융합 방안 | 경영학과 다른 전공 간 융합 | 여러 전공의 허브로서 경영학 | 학생 개인의 역량을 강화하는 경영교육
11장 기업과의 협력
학부 교육과 산학협력 | 산학협력 교육모델을 구현하는 제도 | 경영학 분야에서 산학협력 교육모델의 활용 | 경영학 학부 교육에서 산학협력을 위한 제언
12장 다른 단과대학과 대학본부와의 협력
경영대학은 대학 내 ‘미운 오리 새끼’인가? | 다른 단과대학과의 협력 | 대학본부와의 협력 방안 | 협력과 융합으로 윈윈하는 경영대학
13장 지역 경영학의 발전, 전남대학교 사례
지역대학의 현황과 문제점 | 전남대학교 경영전문대학원 MBA 운영 현황 | 전남대학교 MBA 특성화와 개선 방안 | 지방 경영교육의 로드맵 제시
14장 경영학 연구와 교육
경영학 연구와 실무의 단절 | 경영자와 경영대학의 과제 | 경영학 교육의 과제 | 경영학 연구와 교육의 조화 | 경영학 연구와 교육의 균형 사례 | 경영학 연구와 교육의 균형을 위한 새로운 시도
