청소년 영화교육은 청소년이 자신만의 관점으로 영화를 해석하는 능력을 키워 주고 영상 미디어를 활용해 자신을 표현할 수 있는 영화 제작 방법을 알려 준다. 이는 영상물을 이용한 개인 정보와 저작권 보호 교육과 보편적인 예술 교육으로까지 확대되고 있다. 단순히 영화를 감상하고 제작하는 것뿐만 아니라 영상 문화 전반을 배우는 것이 바로 현대의 청소년 영화교육이다. 이 책은 우선 청소년의 특성과 한국 사회에 뿌리 내린 영상 문화를 소개하고 청소년과 영상 문화의 관계를 살펴본다. 이를 기반으로 청소년 영화교육의 목표와 방법을 설명한다. 독자가 현대 영화교육의 특징을 이해하고 좀 더 쉽게 청소년 영화교육에 다가갈 수 있게 돕는다.

미디어교육연구소 ‘모아’의 공동 대표다. 한국예술종합학교에서 영화 연출, 추계예술대학교에서 영상 시나리오를 전공했다. 중앙대학교에서 “영상 미디어를 통한 청소년의 자기표현”(2016)으로 박사학위를 받았다. 영상 문화와 영화교육에 대한 관심을 바탕으로 “영화 교과서 개발 방향에 대한 고찰”(2018), “유통자 중심의 영상 문화 운동 사례 연구”(2016), “청소년 영화제의 형성 과정과 영향 요인”(2014), “청소년 영화 속 여성 캐릭터 연구”(2014) 등의 논문을 발표했으며, 고등학교 교과서 『영화 감상과 비평』(2018)에 집필진으로 참여했다. 이 모든 것은 어쩌면 청소년영상페스티벌 실무자로 사회의 첫발을 내디뎠을 때 예견된 일인지 모른다고 생각하고 있다. 창작 활동으로는 장편 극영화 <싫은 건 아니지만>(2017)과 장편 다큐멘터리 <쓰선들의 추억>(2015)을 완성했다. 현재 다큐멘터리 <나는 왜 전인권 씨의 딸과 통화를 했나?>와 장편영화 <좀비는 좀비끼리, 우리는 우리끼리>를 만들고 있다.

"01 청소년 영화교육의 목표
02 청소년 영화교육의 역사
03 청소년 영화교육의 갈래
04 청소년 영화교육의 방법
05 청소년 영화 교과서
06 인성 교육을 위한 청소년 영화교육
07 청소년 영화의 특성
08 청소년 영화의 제작 목적
09 청소년 영화제
10 청소년 영화교육의 미래"