9년차 고3 담임이 쓴 종합전형 가이드북

2019년 현재, 저자는 고교 3학년 담임 9년차가 되었다. 『에피소드 한국사』, 『에피소드 세계사』, 『에피소드 독립운동사』, 『에피소드로 보는 유신의 추억』, 『한 컷, 한국 현대사』, 『 하룻밤에 읽는 조선사』 등의 저서를 출간한 역사 작가이지만, 최근 6년 사이에 연달아 3학년 담임을 맡아 안타까움과 자책에 시달리는 고민 많은 현직 고교 3학년 담임선생이다. 이 책은 말도 많고 탈도 많은 입시 현장의 최전선에서 학생부종합전형으로 아이들을 최대한 많이 대학에 보내기 위해 어떤 노력을 하고 있는지, 학생과 학부모는 어떤 노력을 해야 하는지 구체적으로 담고 있다. 저자는 종합전형을 향해 쏟아지는 숱한 의혹과 비난 속에서도, 결국 학교에서 그 답을 찾아야 하는 아이들과 씨름하며 “좋은 대학을 가고 싶어요”라는 아이들의 욕망에 충실히 답하고자 노력하고 있다. 이 책은 그 노력 끝에 얻은 몹시 현실적이고 상식적이며 진솔한 ‘특급’ 노하우이다.

1969년 서울에서 태어나 지 금까지 서울에서만 살아왔다. 어릴 적 위인전을 옆에 끼고 살고, 허구한 날 TV 사극을시청하며, 국사 교과서로 공부에 찌든 머리를 식힌 끝에 연세대학교 사학과에 입학했다. 같은 대학 교육대학원 역사교육과를 졸업하고 나이 서른에 교편생활을 시작했다. 여자고등학교에 부임하며 느꼈던 설렘과 여학생들에 대한 환상은 일주일 만에 산산조각 났지만, ‘알을 깨고 나오는 고통’을 경험한 뒤 역사 교사의 임무가 무엇인지 진지하게 고민하기 시작했다. 어깨에 힘을 뺀 역사, 사람이 살고 있는 역사를 가르치려고 노력하고 있으며, 학생들에게 ‘국사가 제일 재미있는 과목’이라는 말을 들을 때 보람을 느낀다.

머리말
도대체 종합전형이 뭔가요?

종합전형 지원방법
01 서연고/서성한/중경외시?
02 종합전형도 내신 성적이 중요한가?
03 생활기록부는 소설이라는데?
04 봉사활동은 한물갔다는데?
05 동아리는 많이 할수록 좋을까?
06 과세특은 보고서와 논문이 대세?
07 도서목록은 사기 아닌가?
08 진로 희망은 일관된 것이 좋을까?
09 종합의견에 부정적인 내용이 있으면 불이익이 있나?
10 자기소개서는 학원에서 대필해 준다는데?
11 추천서는 담임만 쓸 수 있나?
12 면접은 어떻게 준비해야 하나?

학부모가 알아 두면 좋은 것
13 학교 입시설명회 참석해야 하나?
14 수능 최저는 어떻게 계산하나?
15 전공이나 계열을 중간에 바꾸면 불리한가?
16 전공 탐색은 무얼 기준으로?
17 추천전형과 일반전형 어느 것이 유리할까?
18 학원 상담과 담임 상담 어느 쪽이 나을까?
19 논술과 종합, 어느 것이 유리할까?
20 6종이냐, 3종 3논이냐
21 스펙 관리를 엄마가 해야 하나?
22 특별전형은 어떤 것이 있나?
23 예체능은 어떻게 해야 하나?

종합전형을 둘러싼 논쟁
24 정시로만 선발하면 안 되나?
25 종합전형은 불공정하다?
26 종합은 상위 30퍼센트만의 잔치다?
27 종합전형은 상류층에 유리하다?
28 종합전형이 사교육비를 증대시킨다?
29 종합전형이 학력을 저하시킨다?
30 대학은 종합전형 출신을 기피한다?
31 불수능 물수능 왜 반복되나?

결론
에필로그 최선이 아니라고 최악을 선택하진 말자