구성원 모두가 주체로서 살아갈 수 있는 학교
서로가 성장하는 학교를 꿈꾸는 ‘작은 학교’ 이야기

아이들과 선생님이 아침마다 산책을 하고, 걷기를 빼놓지 않는 학교. 벌점제도, 조회, 상장제도를 없애고 ‘아이들’을 학교교육의 중심에 세운 학교. 무엇보다 아이와 교사가 함께 행복한 학교. 작은학교교육연대 회원학교의 이야기다.『작은 학교, 학교의 길을 묻다』는 공교육 안에서 대안적 교육과정을 만들고, 그것을 실천하기 위해 노력해 온 작은학교연대의 발자취를 담은 기록이자 보고서로, 우리 공교육의 문제점과 이를 뛰어넘고자 노력한 이들의 간절한 마음이 고스란히 담겨 있다.

이 책은 총 3장으로 이루어져 있다. 1장에서는 작은학교교육연대가 탄생된 배경과 의미를 말하고, 2장에서는 작은 학교의 문화와 없애고 채우기, 놀이와 걷기, 다모임, 학생동아리, 농사짓기, 온작품 읽기, 프로젝트 학습, 새로운 평가 방법 등 작은학교교육연대의 교육과정에 대해 이야기한다. 작은학교교육연대는 교육개혁에 앞장섰다. 상장제도와 벌점제도, 운동장 조회 등을 없앴고, 모든 학생들이 모여 의견을 내고 함께 결정하고 책임지는 자리인 다모임을 만들었다. 교과목표에 어울리거나 효과적인 작품을 찾아내 온전한 작품 하나를 읽어 내는 ‘온작품 읽기’를 통해 교과별로 흩어진 지식과 아이들의 삶을 한 데 묶어 풀어내었고, 아이들이 책에서 스스로 질문을 찾고, 그것을 수업 시간에 모아 내고 연결시킨다.

이 내용들이 2장에서 자세히 소개된다. 3장에서는 작은학교교육연대 선생님으로서 겪어온 삶의 이야기를 풀어낸다. 학부모와의 입장차, 교육관이 다른 동료교사와의 갈등과 오해 등으로 수없이 깨지고 상처받은 선생님들이 그것을 풀어가는 과정에서 더욱 성숙해 가는 이야기를 진솔하게 들려준다. 아이들에게 참삶을 살도록 격려해 주고, 선생님 스스로가 주인의식을 가지며 아이들과 함께 행복한 학교를 꿈꾼다면 반드시 이 책을 읽기를 권한다. ‘왜’냐고 묻고, ‘어떻게’ 해야 할까 고민하며 교육혁신을 몸소 실천해 온 선생님들의 이야기가 그 꿈을 응원하며 함께할 것이다.

프롤로그

1장. ‘작은학교교육연대’ 실천과 의미
1. 삶을 가꾸는 ‘작은학교교육연대’ 실천과 의미_ 서종초등학교 김영주

2장. 작은 학교, 삶을 가꾸는 교육과정
1. 작은 학교 문화_ 남한산초등학교 윤승용
2. 없애고 채우기_ 남한산초등학교 윤승용
3. 놀이와 걷기_ 남한산초등학교 윤승용
4. 학생자치와 다모임_ 남한산초등학교 윤승용
5. 학생동아리_ 남한산초등학교 윤승용
6. 작은 학교의 공간_ 삼우초등학교 이옥형
7. 문화예술로 학생과 소통하기_ 금성초등학교 최윤철
8. 작은 학교, 농사를 짓다_ 거산초등학교 조경삼
9. 책 읽는 즐거움, 온작품 읽기_ 남한산초등학교 윤승용
10. 아이들의 배움의 힘을 키우는 수업_ 대월초등학교 박상혁
11. 참삶의 양식을 가꾸는 수업(포괄적문제해결학습)_ 백원초등학교 김주영
12. 삶을 가꾸고 성장과 배움을 지원하는 평가_ 대월초등학교 박상혁

3장. 작은 학교 교사들의 이야기
1. 나는 예전에도 지금도 아이들이 좋다, 학교가 좋다_ 강릉 옥천초 운산분교 김영남
2. 학생, 학부모, 교사가 함께 만드는 공동체_ 강릉운양초등학교 서배성
3. 부딪히고 깨지면서_ 장승초등학교 윤일호