¡ºÇй®ÀÇ Áøº¸¡»´Â º£ÀÌÄÁÀÇ ¹æ´ëÇÑ À¯ÀÛ °¡¿îµ¥ À¯ÀÏÇÑ ¿Ï¼ºÇ°ÀÌÀÚ, ±×ÀÇ Àü ü°èÀÇ ¹Ø±×¸²À» º¸¿©ÁÖ´Â ÀÛÇ°ÀÌ´Ù. ±×ÀÇ Ã¼°è´Â À§´ëÇÑ ºÎÈïÀ̶ó´Â ÇÑ ±¸Àý·Î ¿ä¾àµÈ´Ù. º»¼ºÀÌ Å¸¶ôÇÏ¿© ³«¿ø¿¡¼ Ãß¹æµÈ Àΰ£, ȲÆóÇØÁø ¶¥¿¡¼ À̸¶ÀÇ ¶¡À» Èê·Á¾ß¸¸ ±Ù±ÙÀÌ »ì¾Æ°¥ ¼ö ÀÖ°Ô µÈ Àΰ£, ¾Æ¹«¸® ¶¡Èê·Á ³ë·ÂÇصµ ¿øÁË·Î Àϱ׷¯Áø º»¼º°ú °ÅÄ£ ÀÚ¿¬À» ¹þ¾î³¯ ¼ö ¾ø´Â Àΰ£, ±×·¡¼ ¿î¸íÀÇ ¼ö·¹¹ÙÄû°¡ À̲ô´Â ´ë·Î ²ø·Á°¥ ¼ö ¹Û¿¡ ¾ø´Â Àΰ£. ÀÌ°°Àº ¿øÃÊÀû ±¼·¹·ÎºÎÅÍ ¹þ¾î³ª·Á´Â ¿ø´ëÇÑ °èȹÀÌ ¹Ù·Î À§´ëÇÑ ºÎÈïÀÌ´Ù.
¹°·Ð, Àΰ£ º»¼º°ú ÀÚ¿¬À» ¾Æ¹« ³ë·Â¾øÀÌ ¿¡µ§ÀÇ »óÅ·ΠµÇµ¹¸®°Ú´Ù´Â »ý°¢Àº, ÇêµÈ ²ÞÀÏ »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ¿øÁ˸¦ ºÎÀÎÇÏ´Â ºÒ°æÀÌ´Ù. À̸¶ÀÇ ¶¡Àº °¡Àå ±Ù¿øÀûÀÎ Àΰ£ Á¶°ÇÀ¸·Î ³²¾Æ ÀÖ¾î¾ß¸¸ ÇÑ´Ù. ±×·¯³ª ÀÌÁ¦ Àηù°¡ ¶¡Èê·Á¾ß ÇÒ °÷Àº ½ÃÁöÆ÷½ºÀÇ ½ÅÀÌ ¾Æ´Ï¶ó, Çì¶óŬ·¹½ºÀÇ µÎ ±âµÕÀ» ¹þ¾î³ª ³¡¾øÀÌ ÆîÃÄÁø ¸Á¸Á´ëÇØÀÌ´Ù. Áö½ÄÀº Àηù¸¦ ±× À¯ÇѼºÀ¸·ÎºÎÅÍ ²ø¾î³»¾î ¸Á¸Á´ëÇØ·Î ÇâÇÏ°Ô ÇØ ÁÙ ±¸¿øÀÇ ¹ü¼±ÀÌ´Ù. Àηù´Â Àΰ£ º»¼º°ú ÀÚ¿¬¿¡ ´ëÇÑ Áö½Ä¿¡ ÈûÀÔ¾î ¼¼°è, Áï »çȸ¿Í ÀÚ¿¬¿¡ ´ëÇÑ ÅëÂû·ÂÀ» ³ô¿©°¥ ¼ö ÀÖ´Ù. ÀÌ·± Àǹ̿¡¼ ¾Æ´Â °ÍÀº ÈûÀÌ´Ù.
Áö½Ä°ú ÅëÁ¦·ÂÀÇ µ¿½ÃÀûÀÎ È®ÀåÀº ÀÒ¾î¹ö¸° ³«¿øÀ» µÇãÀ» ¶§±îÁö °è¼ÓµÈ´Ù. ÀÌ°ÍÀº ¼±¸ ¼¼°èÀÇ Áøº¸ °³³ä¿¡¼ °¡Àå Áß¿äÇÑ ÃàÀ» Çü¼ºÇÑ °³³äÀÎ ¹Ù, ÀÌ °³³äÀ» ºÙµé°í ÀÖ´Â ÇÑ ¿ì¸®´Â ¿©ÀüÈ÷ º£ÀÌÄÁÀÇ ½Ã´ë¿¡ »ì°í ÀÖ´Â ¼ÀÀÌ´Ù.
¸£³×»ó½º¿¡¼ ±Ù´ë·Î ³Ñ¾î°¡´Â °úµµ±â¿¡ °¨°¢Àû °üÂû°ú ±Í³³Àû Ãß·ÐÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î ÇÑ °úÇÐÀû ¹æ¹ý·ÐÀ» Á¦½ÃÇÏ¿© °úÇÐÇõ¸í¿¡ Åä´ë¸¦ ¸¶·ÃÇÑ ¿µ±¹ÀÇ °æÇèÁÖÀÇ Ã¶ÇÐÀÚÀÌÀÚ Á¤Ä¡°¡. ´ç´ë¸¦ Áö¹èÇÏ´ø ¾Æ¸®½ºÅäÅÚ·¹½º öÇаú ½ºÄݶóöÇп¡ ¹Ý¹ßÇϸç, °úÇÐÀû ¹æ¹ý·ÐÀ̾߸»·Î Àηù¸¦ °³¼±ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â µµ±¸¶ó°í ¹Ï¾ú°í, 1620³â¿¡ ¡º½Å±â°ü¡»Novum Organum ScientiarumÀ» Ãâ°£ÇÏ¿© »õ·Î¿î °úÇÐÀû ¹æ¹ý·ÐÀ» Á¦½ÃÇϸç öÇÐÀڷμ ¸í¼ºÀ» ±»Çû´Ù. ¡ºÇй®ÀÇ Áøº¸¡»Of the Proficience and Advancement of the Learning(1605), ¡º°í´ëÀÎÀÇ ÁöÇý¿¡ °üÇÏ¿©¡»On the Wisdom of the Ancients(1609), ¡º¼ö»ó·Ï¡»Essays(ÃÊÆÇ 1597, ÀçÆÇ 1612, »ïÆÇ 1625), ¡º»õ·Î¿î ¾ÆƲ¶õƼ½º¡»New Atlantis(1624) µîÀ» ½è´Ù.
¿ªÀÚ ¼¹®
½ÅÀû, Àΰ£Àû Çй®ÀÇ ¹ø¿µ°ú Áøº¸¿¡ °üÇÑ ÇÁ¶õ½Ã½º º£ÀÌÄÁÀÇ Á¦1±Ç
½ÅÀû, Àΰ£Àû Çй®ÀÇ ¹ø¿µ°ú Áøº¸¿¡ °üÇÑ ÇÁ¶õ½Ã½º º£ÀÌÄÁÀÇ Á¦2±Ç
ÇØÁ¦ : ¿Ö ´Ù½Ã ÇÁ¶õ½Ã½º º£ÀÌÄÁÀΰ¡?
¿¬º¸
ÇʼöÀúÀÛ¼±
ã¾Æº¸±â