본 연구는 한국어를 배우는 중국어 학습자를 중심대상으로 그들이 한국어 칭찬 화행을 학습하는 데 있어 우선적으로 파악해야 할 한국어 칭찬어의 전반적인 분석을 시도하였다는 데 의미가 있으며, 한?중 칭찬 화행 연구에서 새로운 시도인 문장 구조 분석과 표현문형추출, 유형분류 및 의미자질 분석 등을 통한 대조분석으로 중국인 학습자들에게 보다 효과적인 학습 자료를 제공하였다는 데 의미를 둘 수 있다.

학력
1996.2 한국방송통신대학교 중어중문학과 졸업(학사)
1999.7 중국 남개대학 중어중문학과 졸업(석사)
2003.1 중국 남개대학 중어중문학과 졸업(박사)
2007.9 경희대학교 국제언어문화학과 입학(석사)
2009.2 경희대학교 국제언어문화학과 한국어교육 전공 석사 졸업

경력
2002년부터 남서울대학교, 성결대학교, 강남대학교, 아세아 연합신학대학, 경희대학교 등에서 중국어와 한국어를 강의하였다.
2004년 3월~ 2005년 2월 고신대학교 초빙교수 역임,
2005년 3월~ 2007년 7월 한국관광대학 겸임교수 역임,
2009년 2월~ 2012년 1월 한국방송통신대학교 전임대우 역임,
2013년 9월~ 현재(2017년 9월) 중국 산동대학교 한국어과에서 외국인 교수로 근무하고 있다.(외국인 전임강사

제1장 서 론
1.1 연구목적
1.2 연구 방법
1.3 연구 범위
제2장 이론적 배경 및 선행 논의
2.1 이론적 배경
2.1.1 의사소통과 화행
2.1.2 체면과 칭찬
2.1.3 칭찬의 정의
2.1.4 칭찬의 기능
2.1.5 칭찬 화행의 특징
2.1.6 칭찬어의 기준 자질
2.2 선행 연구
2.2.1 한국 칭찬 화행 연구
2.2.2 중국 칭찬 화행 연구
2.3 소결
제3장 칭찬어 유형 분류
3.1 칭찬어 유형 특징
3.2 한?중 칭찬어 유형 분류
3.3 소결
제4장 문장성분 대조분석
4.1 한국 칭찬어 문장성분
4.2 중국 칭찬어 문장성분
4.3 소결
제5장 표현문형 대조분석
5.1 한국 칭찬어 표현문형
5.2 중국 칭찬어 표현문형
5.3 소결
제6장 의미자질 대조분석
6.1 한국 칭찬어 의미자질
6.2 중국 칭찬어 의미자질
6.3 소결
제7장 한?중 칭찬어 분석 결과 대조
7.1 칭찬어 문장성분 대조
7.2 표현성분 특징
7.3 의미자질 특징
제8장 결 론

참고문헌

부 록
별첨1 설문지(한국어)
별첨2 설문지(중국어)
부록1 한국 칭찬어 문장구조 및 표현문형 예시
부록2 중국 칭찬어 문장구조 및 표현문형 예시