태권도 아동 인성발달 교육’프로그램은 아동들에 신체건강과 정신적 건강을 동시에 발전시킬 수 있는 특수 프로그램으로 일찍이 아동들에 정신적 문제를 해결해주는 심리치료요법, 음악치료요법, 그림치료요법 등이 있으나 이들은 심리치료에 집중한다면 ‘ 태권도 아동 인성발달 교육 ’프로그램은 아동의 심리치료와 동시에 무도교육인 정신교육, 집중력, 예절, 자존감, 자신감 등을 가르쳐 두 가지 모두의 효과를 얻을 수 있도록 만든 효과적인 무도심리치료 프로그램이다.

제1장 / 태권도 인성교육의 현 실태
1. 사회적인 문제
1) 학벌 지상주의 2) 가족 이기주의
3) 정답 지상주의
2. 태권도의 문제
1) 인성 개념의 부족 2) 태권도 정체성의 변질
3) 지도자의 비합리적 사고

제2장 / 태권도 인성발달 교육의 이론
1. 인성교육
1) 인성 개념의 정립 2) 인성 교육의 가치
3) 인성 철학의 교화
2. 태권도 인성교육 수련의 특징
1) 잠재력 수련 2) 정조 수련
3) 지각 수련 4) 특성별 맞춤 수련
3. 태권도 인성발달 수련과정
1) 주정적 수련과정 2) 인성발달 교육의 항구성
3) 두뇌 발달 교육
4. 태권도 인성발달 교육의 구분
1) 잠재 능력 개발
(1) 지능 발달 (2) 정서 발달
2) 사회성 개발
(1) 사회성 발달 (2) 임상보조 교육
3) 가치관 개발
5. 태권도 인성발달 지도법
1) 대상 분석 2) 맞춤 인성프로그램 처방
3) 주정적 수련교육 4) 특성별 평가
5) 평가 후 분석

제3장 / 태권도 수련을 통한 인성검사
1. 태권도 인성발달 프로그램의 체계
2. 태권도 인성검사
3. 태권도 인성검사의 목적
4. 태권도 인성검사의 필요성
5. 태권도 인성검사의 내용
1) 태권도 인성검사의 특성
2) 인성검사 평가
(1) 비구성적 검사 (2) 설문조사 분석 평가
(3) 주의사항
6. 태권도 정서지수 검사 TEQT
1) 정서 지능 2) 정서지수 평가

제4장 / 태권도 유아 인성발달 교육
1. 유아 인성발달 요소
1) 인지발달 2) 신체발달 3) 운동발달
4) 사회성 발달 5) 언어발달 6) 정서발달
7) 성격발달
2. 양육 유형별 자녀의 인성변화
1) 거부 및 방관 유형 2) 익애 유형
3) 권위 유형 4) 모순 유형 5) 민주적 유형
3. 유아의 나이별 운동발달
1) 3세아의 특징 2) 4세아의 특징
3) 5세아의 특징 4) 6세아의 특징
4. 대·소 근육 운동발달
1) 대근육 운동발달 2) 소 근육 운동발달
5. 태권도 지각 수련을 통한 인성발달
1) 태권도 지각 수련원리
(1) 정·중·정 수련 (2) 정·중·동 수련
(3) 동·중·정 수련 (4) 동·중·동 수련
2) 기초운동능력 발달
3) 인성발달 프로그램
(1) 사려성 (2) 활동성 (3) 책임성
(4) 안정성 (5) 사회성
4) 인성 측정 평가 기준
6. 태권도 유아 인성발달 수련방법
1) 유아 인성발달 수련목적
2) 유아 인성발달 교육방침
7. 태권도 유아 인성발달 교육의 실제
1) 장기반복 인성발달 프로그램
(1) 기본 발차기 수련 프로그램 (2) 응용 폼 수련 프로그램
2) 단기집중 인성발달 프로그램
(1) 근력 (2) 순발력 (3) 민첩성
(4) 유연성 (5) 지구력 (6) 평형성
(7) 조정력과 협응성

제5장 / 태권도 아동 인성발달 교육
1. 장기반복 인성발달 교육의 개요
2. 대상별 프로그램의 유용성과 제한점
3. 태권도 인성발달 교육의 실제
1) 기본동작의 기능적 수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법
2) 품새의 반복적 수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법
3) 격파의 구성적 수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법
4) 호신술의 극화수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법
5) 겨루기의 규칙에 있는 수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법
6) 예의 및 규범의 자기표현 수련
(1) 기대 효과 (2) 관찰 결과별 지도방법
(3) 해석 및 상담 (4) 수련 응용 방법

제6장 / 단기집중 인성교육
1. 단기집중 인성교육의 특징
1) 장소 2) 교육 중점 3) 교육 방법
4) 교육 평가 5) 교육 효과
2. 단기집중 인성발달 교육의 실제
1) 세부 진행 계획 2) 준비 계획
3) 운영 지침
(1) 일반적 지침 (2) 지도자의 역할
4) 프로그램별 진행
(1) 입소식 (2) 설레는 첫 만남
(2-1) 별칭 짓기 (2-2) 별칭 외우기
(3) 나는 누구인가 (4) 첫 인상
(5) 창작 품새 경기 (6) 장·단점 말하기
(7) 상벌 심의 위원회 (8) 일기 쓰기
(9) 우리는 하나 (10) 창작 호신술 경기
(11) 레크리에이션 (12) 종합 시범
(13) 촛불 및 캠프파이어 행사 (14) 사랑의 편지 작성
(15) 소감문 작성 및 종합 토의 (16) 수료식

참고 문헌

용어 해설