‘인권교육’이 확산되며 한편으론 여러 교육이 ‘인권교육’의 간판을 내거는 시대, 인권교육가들은 인권을 교육한다는 것은 무엇인지, 어떤 인권을 어떻게 교육해야 하는지 묻게 된다. 이러한 물음은 인권교육 활동가인 이 책의 저자들을 인권교육에 대한 익숙한 정의 앞으로 데려갔다. ‘인권교육은 인권에 대한, 인권을 통한, 인권을 위한 교육이(어야 한)다.’

인권교육을 연구하고 실천하며 탄탄한 내공을 쌓아 온 저자들은 이 책에서 인권교육의 내용, 방법, 목적과 이유를 탐구한다. 먼저 인권의 개념과 가치를 이해하고 전달할 때 유의해야 할 점을 곱씹어 보고, 인권 감수성과 인권의 언어를 교육하기 위해선 인권교육의 과정에서 무엇을 염두에 두어야 할지 전한다. 나아가서 인권교육은 어디를 지향하며 인권교육가란 어떤 역할을 하는 사람인지 성찰과 지침을 공유한다.

책 속에서는 인권의 언어를 풍부하게 해 온 사상가들과 인권운동가들의 말과 연구, 인권운동의 역사를 소개하며 훌륭한 인권교육의 소재들을 제공하고 있다. 또한 실제 우리 사회의 인권의 이슈와 쟁점을 예시로 들며 가깝고도 현실감 있는 논의를 펼친다. 오랜 인권교육의 경험과 성찰에서 나온 고민과 이야기들이 한층 더 생생하고 치열하게 다가온다.

인권교육에 대한 길잡이 책과 교재를 여러 차례 집필한 저자들이 낸 이 책은, 인권과 인권교육을 공부하고 실천하려는 사람을 위한 교과서이면서, 인권교육의 초심을 찾고 한 발 더 깊숙이 인권교육의 길로 들어서고자 하는 사람을 위한 안내서이다. 인권과 교육의 만남이 빚어내는 이야기들이, 우리 사회에 던지는 새로우면서도 삶에 와닿는 문제 제기로 다가올 것이다.

‘인권교육센터 들’은 2008년 창립하여 인권 이야기를 가장 교육적으로 풀어낼 방법을 모색, 실천해 왔습니다.
사회 곳곳을 찾아가 인권교육을 펼치는 일이 ‘들’의 일상입니다. 교재 발간, 인권교육(활동)가의 역량 강화 과정 개최, 인권교육가 네트워킹 등을 통해 인권교육의 확산을 꿈꿉니다. 인권운동, 특히 청소년인권운동과 긴밀히 연대하고 있으며, 사회적 약자·소수자의 ‘몫소리’를 알려 내는 구술 기록 활동에도 참여해 왔습니다.
인권적인 조직을 만들기 위해 들이는 품도 우리에겐 중요한 가치를 지닙니다. 인권교육 강사를 파견하는 기관이 아니라 운동하는 조직이기를, 수입을 늘이기 위해 연구와 현장 연대를 후순위로 미루지 않기를, 구성원들 사이의 권력 차이와 문제를 봉합하지 않음으로써 수평적 조직에 좀 더 가까이 다가가기를, 기업과 정부 후원에 기대지 않는 자립적 조직이기를, 다수결보다는 합의를 중시하는 조직이 되기를 꿈꿉니다.
우리가 거둔 결실이 우리만의 것이 아님을 기억합니다.

인권교육 새로고침

여는 글
인권 감수성은 어디에서 오나요? - 인권교육의 ‘새로 고침’을 위한 질문들 … 6

1부 / 인권에 대한 교육
인간의 존엄을 어떻게 말할 것인가? - 평등한 존엄, 인간에 대한 아주 특별한 생각 … 14
갈림길 앞에서 인권의 선택은 어디로? - 인권을 짓는 다섯 가지 열쇳말 … 28
인간의 권리를 낱개로 쪼갤 수 있을까? - 권리들의 고유성과 통합성 … 58
차이를 인정하면 차별이 멈출까? - 반차별교육이 도전하는 장벽들 … 84
당신이 말하는 그 가치는 무엇입니까? - 가치의 격돌, 인권의 재구성 … 128

2부 / 인권을 통한 교육
참여형 교육이 따로 있나? - 인권교육 방법론, 기법에서 철학으로 … 172
좋은 프로그램은 어떻게 만들어지는가? - 활동 프로그램을 엮어 내는 마음들 … 190
왜 ‘질문’을 질문하는가? - 질문이 빚어내는 인권교육의 세계 … 210
서사가 살아 있는 교육이란 무엇인가? - 인권교육과 서사적 상상력 … 238
구멍 없는 교육안이 가능한가요? - 인권교육 기획에서 놓치지 말아야 할 것들 … 254

3부 / 인권을 위한 교육
우리는 왜 인권교육에 이끌리나요? - 인권교육을 빚어내는 마음들 … 290
인권교육가는 무엇을 하는 사람인가? - 수업에서 실천으로 … 312

감사의 말 (후원자 명단 포함)