오늘의 교육은 내일의 학생을 가르칠 준비가 되었는가?새로운 시대를 위한 인공지능(AI) 교육미래 학교의 방향을 디자인하다 이 책 『AI교육혁명』은 어느 때보다 새로운 미래를 살아갈 자녀들을 위해 학교 교육이 어떤 역할을 해야 하는지에 대한 실천적 대안과 비전을 담은 교육 제안서다. 한 걸음 성큼 다가온 인공지능 시대에 교육은 무엇을 가르쳐야 하고, 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 구체적인 논의를 담고 있다. 즉 미래에 필요한 역량을 기르기 위해 가르치는 내용을 근본적으로 혁신하는 동시에, 가르치는 방식도 ‘인공지능(AI)’을 활용하여 학생 개개인의 요구에 맞춘 ‘개별화 교육’을 제공하는 대안을 제시하고 있다. 인공지능의 뛰어난 기술적 기능을 활용하여, 경쟁 학습이 아니라 학생 개개인의 역량 및 성취를 소중히 여기는 교육의 본질에 집중해야 한다는 뜻이다. 실제 전·현직 교육부 장관이자 교육 정책 담당자로서 교수로서 교육 혁신을 위해 오래 몸담아 온 저자들은 오늘의 교육이 미래를 살아갈 내일의 학생을 가르칠 준비가 되었는지 돌아보고, 작은 변화라도 실천적인 걸음을 내딛어야 한다고 제안한다.
이화여자대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학 박사 학위를 취득한 후, 교육과학기술부에서 사무관과 서기관으로 근무하였다. 현재 이화여자대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 호크마교양대학장을 맡고 있다. 이화여자대학교에서 THE인재평가지원실장을 역임한 바 있으며, 미래교육연구소 소장을 맡아서 인공지능 시대의 미래교육 정책 설계, 빅데이터를 활용한 교육지원 시스템 개발, AI융합교육연구·지원센터 운영 등을 추진하고 있다. 교육학 분야 학술활동으로 한국교육학회 사무국장, 한국교육 재정경제학회 상임이사, 한국교육정치학회 편집위원장 등을 역임하였고, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 등 주요 학회에서 이사로 활동하고 있다.
주요 저서와 역서로는 『인공지능 시대의 미래교육(2020), 『디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대』(2018), 『사회적 약자를 위한 교육정책론』(공저, 2020),『교육과 행정』(공저, 2020), 『교육행정 및 교육경영』, 『장학론』, 『장학과 수업 리더십』, 『제4차 산업혁명 시대의 한국교육의 전망과 과제』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『카이스트, 통일을 말하다』, 『학업중단 예방과 위기학생 지도』, 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 『괴롭힘 예방』, 『교육행정학 핸드북』, 『사교육: 현상과 대응』, 『한국교육 60년』 등이 있다.
1장 New Normal · 뉴노멀 시대의 교육 인공지능이 바꾸는 교실01 새로운 가치 새로운 표준을 정의하다 19세기 학교에서 공부하는 21세기의 아이들 :인공지능은 거스를 수 없는 흐름 :어제와 다른 세상에서 배워야 할 것코로나19가 미래 교육을 앞당기다 :인공지능과 교육의 만남 :가장 ‘인간적’인 것이 첨단이 되는 시대 :뉴노멀, 새로움은 불편함과 함께 온다미래 학교의 방향을 디자인하다02 인공지능과 함께하는 법을 배우다인공지능과 다르고 인간이 더 잘하는 것 :OECD가 말하는 미래 인재의 역량 :인공지능 시대에 갖춰야 할 ‘6C’ 핵심 역량 인간의 일 vs 인공지능의 일인공지능을 이해하기 위한 첫걸음 _인공지능 이해 교육 :인공지능 교육은 호기심에서 시작된다 :인공지능의 주인이 되기 위해 알아야 할 것들 :인공지능은 우리 삶을 어떻게 바꿀까평생 배움을 지원하는 내 곁의 인공지능 _인공지능 활용 교육 :정보 검색을 넘어 튜터링 시스템으로 :학업 중단은 줄이고 적응력은 높이고 :인공지능으로 가능해진 수준별 학습 :학교 밖 학생들을 지원한다 :성인의 평생교육을 지원한다 나만의 인공지능을 만들며 배우기 _인공지능 개발 교육모두를 위한 ‘착한’ 인공지능 _인공지능 윤리 교육 :인공지능은 인간의 기본권을 보장해야 한다 :인공지능은 인간에게 해를 끼쳐서는 안 된다 :인공지능은 실제적으로 공정해야 한다 03 인공지능 교육, 무엇이 어떻게 다를까 맞춤학습을 지원하는 나만의 AI 개인교사 :언제 어디서든 개인 맞춤학습이 가능해지다 :쓸수록 정교해지는 인공지능 콘텐츠 :간단한 상담은 챗봇에게 물어보세요 더 나은 협력과 소통을 돕는 인공지능 :지켜보고 개입하고 도와주고 _AI & 협력 학습 :더 나은 방법을 위해 다름을 연결하다 _AI & 프로젝트 학습시공간을 뛰어넘어 사람과 사람 사이를 연결하다 :학생과 교사의 인간적 연결을 돕는 인공지능 :지리적·언어적 장벽을 뛰어넘는 인공지능 :가상과 현실을 넘나드는 다차원 교육 속으로 수업 혁신을 위해 공교육 과정에 인공지능을 더하다 :인공지능에게 배우는 객관적 통찰력 :교사의 전문성을 이끌어내는 도우미로서의 인공지능 :학생의 다양성에 기여하는 인공지능교사의 조력자로 함께 평가하는 인공지능 :서술형 평가나 과제 평가도 이젠 인공지능으로 :인공지능과 함께 질 높은 맞춤 피드백을 설계하다 :장기적인 데이터 분석부터 시각화까지 인공지능이 척척 2장 New Rules · 새로운 역할우리는 어떤 사람이 되어야 할까04 인공지능 시대 교사의 역할을 다시 묻다학습을 설계하고 조언해주는 ‘학습디자이너’AI 교사와 인간 교사가 협업하는 미래 교실05 미래 시대를 열어갈 인재의 조건을 묻다 꿈을 찾는 길은 ‘나’를 탐색하는 것 스스로 결정하는 배움이 최고의 경쟁력06 새로운 시대 달라진 부모의 역할을 묻다 자녀를 지지하고 격려하는 부모 멘토변화하는 시대 흐름을 이해하기07 미래 학교를 위한 정부의 방향을 묻다장벽을 허무는 디지털 생태계 조성자K-에듀로 만들어나가는 미래 학교3장 Narrowing the Gap · 격차 해소 표준화를 넘어 개개인성을 향해 08 교육 혁신을 가로막는 장벽을 깨자표준화를 만들어내는 학교라는 장벽 :잠자는 교실 잠자는 교육 :과목마다 따로따로 지식도 따로따로미래 교육과정의 핵심은 고교학점제 인공지능이 여는 미래 학교의 길 09 누구도 소외되지 않는 디지털 세상을 만들자 미래 기술 격차가 만드는 불평등 학교로 간 인공지능 :AI 개인교사의 가능성은 무한하다 :코로나19의 경험을 교육 혁신의 계기로 삼자
