디지털 세대를 위한 새로운 읽기 교육의 시작영어 읽기, ‘잘’하게 하려면 ‘제대로’ 가르쳐야 한다!예비교사, 현직교사를 위한 학교현장 맞춤형 영어 읽기 지도법고등학교를 졸업할 때까지 영어를 필수로 배우지만, 그럼에도 영어로 된 소설을 읽는 취미를 가진 사람은 드물고, 영어 자막이 뜨면 설정부터 바꿔야 하며, 구글 번역으로 직구를 한다. 초등학교 때부터 아니, 요즘에는 그 이전부터 영어를 읽으면서도 정작 중요한 현실에서는 하나도 활용하지 못하는 셈이다. 대체 왜 그럴까? 저자는 이 책에서 영어 읽기를 즐기는 법을 지금까지 제대로 배워본 적이 없기 때문이라고 말한다. 우리는 영어 읽기를 너무 힘든 공부로만 여기는 사회적 통념하에 제대로 된 이론을 교육에 적용하지조차 못하고 있는 것이다.한 세기에 가까운 오랜 시간 동안 효과적인 읽기 방법을 연구한 결과가 축적되었지만, 이를 우리나라 학교 현장에 적용하는 데에는 우리 사회에 뿌리 깊게 자리한 영어 학습 패러다임들이 가로막고 있다. 이에 따라 훌륭한 읽기 지도법들이 단순한 임용 시험용 지식으로 치부되는 경우가 많은 것은 안타까운 현실이다. 저자는 수십 년간 사범대와 교육대학원에서 읽기 지도법을 강의하면서 이러한 사실을 절감해왔다.하지만 그는 이론을 기반으로 한 수업이야말로 가장 효과적이며, 우리의 수능 중심의 지루한 영어수업 딜레마에서 벗어날 수 있다는 점을 강조한다. 그래서 예비교사를 포함한 우리나라의 모든 영어 교육자들(현직교사, 학원 강사, 학부모 등)이 검증된 읽기 지도법을 활용하여 요즘 세대에 맞는 교육을 할 수 있도록 가급적 구체적이고 많은 활용 예시를 담아서 이 책을 썼다. 종이에서 동영상으로, 매체는 바뀌더라도 그 안에 담긴 내용을 ‘읽어야 한다’는 사실은 변함없이 중요하기 때문이다. 이 책은 영어 수업 설계와 교수법에 직접적으로 도움을 줄 수 있는 이론을 쉽고 간단하게 소개하고 교실 수업에 구체적으로 적용하는 방법을 알려줌으로써 교육자의 고민을 덜어준다. 입시 위주의 교육환경에서도 새로운 형태의 수업을 하고 싶은 교사, 자녀에게 영어 읽기를 조심스럽게 소개하고 싶은 학부모님들, 미래의 디지털 세대에게 제대로 영어를 가르쳐 주고 싶다는 포부를 지닌 예비교사들은 반드시 이 책을 읽어보자.
중앙대학교 영어교육과 교수
연세대학교 영어영문학과 학부, 대학원을 졸업하고 2001년 뉴욕주립대(SUNY, Buffalo)에서 영어교육학 박사를 받았다. 지난 20년간 학부와 대학원에서 예비교사와 현직교사를 위한 다양한 수업을 해왔다. 특히 다년간의 영어읽기지도 강의 및 교사 연수, 스무 편 이상의 읽기 관련 연구와 논문 지도를 한 경험을 토대로 이 책을 집필하였다. 주 연구 관심분야는 영어교육과 테크놀로지이며, 아동영어교육, 우리나라 미래 영어교육의 방향에 대한 담론을 좋아한다. 유튜브에 「잉글리시넷 포럼」을 개설하여 한국형·미래형 영어교육에 대한 다양한 공개 강의 및 연구 발표 공유 프로젝트를 준비 중이다.
머리말-책을 읽지 않는 세대, 텍스트를 거부하는 세대에 읽기를 지도하는 여러분들께CHAPTER 01영어 읽기란?영어 읽기 교육에 대한 통념들(Myths)1. 영어 읽기의 의미와 목적왜 읽기를 하는가: 영어 읽기의 목적2. 읽기 과정(Reading Process)상향식 과정(Bottom-up Processing)과 하향식 과정(Top-down Processing)3. 영어 읽기는 왜 힘들까?우리나라 읽기 교육의 오래된 통념들CHAPTER 02영어 읽기를 잘한다는 것은?영어 읽기 능숙도 / 우리나라 영어 읽기 교육과정1. 읽기 능숙도 발달 과정2. 읽기 지도의 원리(Nation, 2009)의미 초점 입력(Meaning-focused Input)의미 초점 출력(Meaning-focused Output)형태 초점 학습(Language-focused Learning)유창성 발달(Fluency Development)3. 우리나라 영어 교육과정의 읽기 가이드내용 체계성취 기준우리나라 영어 읽기 교육과정의 문제점 고찰CHAPTER 03읽기를 위한 첫 단계글자 해독 기술(Decoding Skills)1. 모국어와 외국어 글 읽기의 관계2. 초기 문해력(Early Literacy)알파벳과 철자 지식(Orthography / Letter Knowledge)음소 인식(Phonemic Awareness)음운 인식(Phonological Awareness)CHAPTER 04읽기와 단어의 관계어휘와 단어 공략 기술(Vocabulary and Word Attack Skills)1. 어휘와 읽기의 관계어휘량어휘 지식(Vocabulary Knowledge)어휘 학습법2. 단어 공략 기술(Word Attack Skills)사이트 워드(Sight Words)구조적 단서(Structural clues)문맥을 통한 추론(Inference from context)CHAPTER 05문장 속 읽기 기술텍스트 공략 기술 Ⅰ(Text Attack Skills Ⅰ)텍스트 공략 기술(Text Attack Skills)이란?1. 텍스트 공략 기술 1: 문장 구조 이해2. 텍스트 공략 기술 2: 응집 장치(Cohesive Device)의 식별 및 이해대체형(Pro-forms)생략(Ellipsis)단어 응집(Lexical Cohesion)3. 텍스트 공략 기술 3: 담화 표지(Discourse Markers)의 식별 및 이해CHAPTER 06담화 속 읽기 기술텍스트 공략 기술 Ⅱ(Text Attack Skills Ⅱ)1. 텍스트 공략 기술 4: 담화 속 문장 기능(Functional Value)의 식별 및 이해2. 텍스트 공략 기술 5: 전체 텍스트 구조 식별수사적 구조(Rhetorical Structure)3. 텍스트 공략 기술 6: 유추(Inferencing)전제(Presupposition)문맥 추론(Guessing from the Context)4. 텍스트 공략 기술 7: 예측(Prediction)SQ3R 지도법CHAPTER 07전략적인 읽기읽기 전략과 메타인지 기술(Reading Strategies and Meta-cognitive Reading Skills)1. 읽기 전략읽기 기술? 읽기 전략?모국어 문해력을 위한 읽기 전략 THIEVES단계별 외국어 읽기 전략2. 메타인지 기술(Meta-cognitive Skills): “Know About What You Don’t Know”메타인지 읽기 기술부록-그래픽 오거나이저(예시)CHAPTER 08빨리 읽기읽기 유창성과 속독(Reading Fluency and Speed Reading)읽기 정확성 vs. 읽기 유창성21세기는 읽기 유창성의 시대1. 읽기 유창성과 읽기 속도의 관계읽기 유창성이란?읽기 속도읽기 속도의 중요성2. 유창성 향상을 위한 지도법다독속독 훈련CHAPTER 09쉬운 책 많이 읽기다독(Extensive Reading)1. 다독이란?다독의 기본 개념 ‘쉽게’, ’빠르게’, ‘많이’정독(Intensive Reading) vs. 다독(Extensive Reading)다독의 이론적 배경2. 다독 교재문학작품비문학 도서교재 선정 시의 점검사항3. 다독 지도법 및 수업 활동스토리텔링 타임ER 북 콘서트이 달의 독서왕책 후기 모음 프로젝트CHAPTER 10스키마와 읽기 능력내용 스키마(Content Schema)와 형태 스키마(Formal Schema)스키마의 개념1. 내용 스키마(Content Schema)스키마 형성, 활성화 및 적용(Building, Activating, and Using Schema)스키마의 형성스키마의 활성화와 적용2. 형태 스키마(Formal Schema)철자와 음운 지식어휘, 문장구조응집(Cohesion)텍스트 구조형태 스키마 지도CHAPTER 11읽기 평가읽기 평가(Reading Assessment)의 목적과 방법1. 읽기 평가의 목표읽기 평가의 목표 1: 동기부여읽기 평가의 목표 2: 성취도 측정읽기 평가의 목표 3: 문제점 진단읽기 평가의 목표 4: 읽기 능숙도 측정CHAPTER 12성공적인 읽기 교육을 위하여읽기 교육의 비판과 방향의 재정립1. 낡은 읽기 교육 패러다임에 대한 근거 있는 비판2. 다시 생각해보는 영어 읽기 지도의 방향참고문헌(Bibliography)
